桓洞镇中心小学书法特色教育工作总结

我校现有12个班级，在校学生二百一十九人。从这学期起，在高强书记校长领导下开始创建书法特色教学。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1.思想上重视。

学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、美术小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：

（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。

（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。

（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。

（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2.组织上严密。

为使书法特色创建工作顺利进行，高校长着手一系列准备工作，成立了书法委员会，由我校的书法教师和班主任组成。学生方面，成立了书法兴趣小组。

3.时间上保证。

每周一到周五中午12：00——12：30为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。

4.财力上支持。

学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。为编印校本教材，高校长特地买来了各种书法书籍。然后集各种教材所长，编印了适合我校的书法校本教材和写字本，每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。

5.业务上求精。

为使指导教师在业务上精益求精，高校长邀请台安县志愿服务总队文艺志愿者助学支教的专家来我校现场指导。

二、训练有序

1.科学安排书写内容。

我校的书法校本教材由高强校长亲自编排《我临颜勤礼碑》一书，本书共分四部分。分年级系列硬笔书法校本教材目前正在编排之中。一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。现阶段把《练习字库》内容分为低、中、高三块，作为练习内容定期印发给学生。

2.多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。

（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。

（2）举行小型多样的书法竞赛活动。艺术节，书法是必比项目。除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛，并以比赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。

（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

（4）改革评价制度，改“三好生”为“星级生”评比，把书画星作为十星之一。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！