桓洞镇中心学校文明行为教育实施方案

2010年05月11日 13:07:12 来源:辽宁台安桓洞中心校访问量：971次

文明、礼让，是我们中华民族几千年来的文化精髓，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。是一个社会进步程度的重要体现，对每一个人来说，文明行为是一个人的道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。为更好的贯彻《鞍山市中小学生文明行为教育实施方案》及推进我县“文明县城”工作，我校特制定以下工作方案：

一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

行规教育不仅需要有目的、有计划、有步骤的进行，更需通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练。这样，才能使学生乐意按《小学生日常行为规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的优秀行为习惯。我们先后利用全体学生会议、学生干部会议、班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。要求每班制订教育计划，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《小学生日常行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，要求班班有考核记录，并通过学校的复查和考核。

1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。

一滴水常常渺小得让人忽略，但它却可以折射出七彩的太阳光芒。一个人的日常所作所为可能是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质。因此，常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。好习惯，只有在强化训练，才能逐步养成。教育时，练的点要深入，面要铺开。我们以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，学校将配合班主任对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。

2、寓行规训练于各科教学之中

在教学活动中，老师直接、间接对学生进行规范训练随时随处可见。这对学生良好习惯的养成起着非常重要的作用，学生对《规范》的知和行，在很大程度上都是从老师的教学活动中受到启发和熏陶而养成的，加之各门学科、教材本身就蕴藏着丰富的教育内容，因此，在课堂教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。如语文课上通过描绘祖国的壮丽山河，赞扬四化建设成就的教材，向学生进行爱国主义教育；自然课上，通过祖国的名胜古迹和丰富资源激励学生为四化勤奋学习；思品（社会）课上，通过评课文中人物的言行举止，培养学生的文明意识。

3、寓行规训练于各项活动之中

生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。我校每学期都要有意识地组织几次大型活动，如“护绿小组在行动”、“'汗水=欢乐'劳动实践活动”。各班每学期至少要开展两次以上的主题班队会、社会实践等活动，并把活动计划、实录整理成文，上交学校审核。班队会更是学生《行为规范》训练的另一重要途径，学生能在活动受教育，受启发。我们要充分利用这一教育方式，可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫生》、《如何做一个文明示范生》等班队会的召开，开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。

二、深化文明单位建设，积极构建和谐校园

近年来，在各级领导悉心关怀和社会各界的热情支持下，全体教职工坚持“以科学的管理创文明、以超群的业绩争文明、以优美的环境迎文明、以一流的特色保文明”的理念，努力加强“两个文明”的建设，取得很大成绩，在去年和今年，我们继续深化文明单位建设，积极构建和谐校园。

三、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育

德育工作不能贪大求全,要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我们要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 “五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。学校的教育就是以五个一为切入点，努力使文明礼仪教育向新的水平迈进。

四、开展诚信课题研究，诚信鲜花开遍校园

诚信是道德之基石，是立人之根本。树木之初重育苗，立人之始在于幼。诚信教育应从小抓起，小学是十分关键的一个阶段。俗话说：“从小看看，到老一半”。一个人品德之优劣，事业之成败，在很大程度上取决于小学时期打下的基础。由此可见，小学生的诚信教育的探究具有重要意义，为此，我校将继续小学生的诚信教育问题作为课题来研究，以求抓出实效。

五、教育形式及时间安排

1、学校将四月份定为礼仪教育活动月，全面深入地开展礼仪教育活动。

2、4月1日召开礼仪教育动员会，部署礼仪教育活动。

3、3月30日——4月12日，各班利用班会、思品、晨会课对学生进行礼仪思想教育，学习礼仪知识。

4、利用黑板报、宣传橱窗、广播对学生宣传礼仪知识，进行礼仪教育。要求一、二年级办一期文明礼仪教育黑板报（4月13日早自习检查），三——六年级每生办一份文明礼仪小报（4月23日交学校教导处）。

5、4月13日班会课，各班开展文明礼仪教育主题活动，形式不拘，可以是文明礼仪知识竞赛、演讲、知识问答等，并将活动成果记录下来交政教处存档。

6、4月20学校举行文明礼仪知识竞赛，每班选派2人参赛。

7、各班确定一至二个礼仪活动日，如“尊师日”、“孝敬日”、“互助日”、“助残日”等，要求学生以各种方式表现对“礼仪”二字的理解，以督查文明礼仪教育的效果。

8、强调教师为人师表，在文明礼节上率先垂范，尽量与家长沟通，号召家长与社会积极参与到礼仪教育中来，努力做到学校、家庭、社会的紧密配合。

9、4月27日，各班进行文明礼仪教育活动总结。

六、考核评估

1、中心学校将对每所小学开展文明礼仪教育活动情况进行督查，并及时通报典型情况。

2、各学校要将文明礼仪教育活动纳入文明班级、三好班级评比中。

3、各学校要对在教育活动中表现突出的学生进行表彰。

小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强青少年对民族文化和优良传统的认同，是学校教育肩负的历史使命，经过我们的努力，一代高素质的人才将在桓洞中心学校的摇篮里诞生，礼仪之花在桓洞中心学校的校园里开得更艳。

编辑：苏帅

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