小学五年级部编《道德与法治》上册 教学计划 全册教案 练习题

小学五年级部编《道德与法治》上册

教学计划 全册教案 练习题

   搜集整理：孙明红

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学

（一）教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

（二）教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

（三）学生基本情况分析

  五年级学生共有37人，其中男生15人，女生22人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

（四）教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

（五）教学进度与课时分配

2021--2022学年 第一学期  五年级教学进度表
章 节	题  目	课时	自    至	备   注
第一单元	面对成长中的新问题	6	9.1—9.30
	1 自主选择课余生活	2	9.1—9.10
	2 学会沟通交流	2	9.13-9.17
	3 主动拒绝烟酒与毒品	2	9.20-9.30
第二单元	我们是班级的主人	4	10.11-10.29
	4 选举产生班委会	2	10.11-10.22
	5 共同商定班级事务	2	10.25-10.29
第三单元	我们的国土 我们的家园	4	11.1-11.12
	6 我们神圣的国土	2	11.1-11.5
	7 中华民族一家亲	2	11.8-11.12
第四单元	骄人祖先 灿烂文化	6	11.15-12.10
	8 美丽文字 民族瑰宝	2	11.15-11.19
	9 古代科技 耀我中华	2	11.22-11.26
	10 传统美德 源远流长	2	11.29-12.3
	期末复习		12.6-22.1.7

 

 

 

 

全册教案

1.自主选择课余生活

教学目标

1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.能够自主选择、合理选择课余生活。

3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点

学会自主选择课余生活。

教学难点

正确认识课余生活的重要性和作用。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

活动二：辩论——课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不

1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

活动三：你的困惑我来解

1.课本P3，请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

 

第二课时

一、话题导入

我们喜爱哪些课余生活？ 揭示课题。

二、讲授新课 

1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

3.小结。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

5.学生自由回答。

6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

三、有益的课余生活

有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。 

3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

4.阅读课本P7资料。

5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

四、课余生活守规则

 孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别守规则。

板书设计

自主选择课余生活

合理安排     有益身心

丰富多彩     注意安全

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.学会沟通交流

教学目标

1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

教学重点

正确对待不同看法。

教学难点

真诚坦率地与人沟通 。

教学过程

第1课时

一、课前小游戏，感受视角有不同。

　　1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。

　　（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。

　　2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？

　　3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？

二、 经历共分享，发现观点常常有不同

1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。

　　2.你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？

　　3.学生交流生活中有不同观点的一些生活经历。（注意引导学生拓展话题的视角：学校里、家庭中、生活中）

　  4.教师小结：原来不论是在学校里，还是在家里，还有社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。在同学们的描述中，甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢，看来人们的观点常常有不同啊。板书：观点不同常常有。

三、撕纸游戏体验，观点不同很正常。

　　1.人们面对相同的话题或事情怎么会有这么多不一样的看法呢？（学生交流自己的想法）

　　2.大家刚才七嘴八舌的猜想了很多原因，我们先来一起来做一个撕纸的小游戏。

　　2.请你根据老师的口令完成游戏。

　　（口令： 对折两次；撕掉右上角一个角；再斜角对折一次；撕掉右上角一个角。）

　　3.展示作品，你发现了什么？

　　4.为什么大家的作品会不一样呢？你当时是怎么执行口令的？

　　5.是的，游戏中每个人对口令的理解不一样就会导致我们的行动有了偏差，作品也各不相同。迁移到我们的生活中，面对同样的事情，因为各自有自己的理解，所以出现观点不一致的情况就一点都不奇怪，是一件很正常的事。

四、一起来分析，观点不同有原因

　　1.面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？

　　2.根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁判、球技……）

　　3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球输球的原因，如同我们课前的读认卡片一样，不同角度会导致大家的想法不一样呢。

　　4.课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会有这些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题可根据班级学生近期关注的热点进行调换）

　　5.根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……

　　4.小结：就像同一棵树上不可能有两片完全相同的叶子一样，我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以就会出现不同的观点，这都是非常正常的。板书：观点不同很正常。

五、情境小剧场，对待分歧需理性

　　1.梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，有一次，发生了这样一幕。（PPT出示情境）

　　2.想一想，梁毅和吴云飞为什么会发生争执呢？

　　3.小结：是呀，他们都各自只从自己的角度想，自然观点就相背驰。当出现观点分歧的时候，如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎么做呢？（你还见过别的做法吗？）

　　根据学生回答相机出示：互不相让、简单拒绝、一味妥协、沟通协商

　　3.对待不同观点的这些不同态度解决问题时结果会一样吗？选择其中的两个在小组中模拟演一演、比一比有何不一样。

　　3.分组模拟小剧场后，交流发现对待分歧的不同态度会带来不同的结果。

　　4.生活迁移：你在生活中见过因为对待分歧的不同态度而导致不同结果的事例吗？说一说，给你怎样的启发。

5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们又合情合理的看法和思考。（板书：对待分歧需理性）通过真诚坦率的沟通交流我们的看法和思考，才有助于化解分歧，解决问题。这么多不同的看法和思考怎样与他人沟通和交流呢？下节课继续讨论。（板书课题：学会沟通交流）

板书设计

 

第2课时

一、 复习导入，明晰对待分歧应理性

　　1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳，但有时候却会出现观点不一样的情况，通过上节课的学习，你知道该如何看待这些不一样的观点呢？

　　2.是的，面对分歧，我们需要理性，需要真诚坦率的态度，需要学会沟通交流，该如何进行沟通交流呢？

二、 案例分析，真诚坦率很重要

1.（PPT出示情境：学校马上就要召开秋季运动会了，这次运动会的主题是“倡导低碳生活”，在入场方式服装上大家产生了分歧。有的同学说可以定制印着环保口号的T恤，有的同学说用一次性杯子自己制作，还有的同学说直接穿校服……大家吵得不可开交时，班长说“我是班长，就听我的。”）　　

在刚才这个小故事中，大家对“运动会入场服装”产生了不同的看法，他们也想到了沟通交流，你们觉得这样的沟通交流能解决问题吗？为什么？

　　2.结合学生交流相机出示：各执己见、强加于人。

　　3.是的，各执己见，甚至强加于人是对他们的不尊重，蛮横的态度容易激化矛盾，因为怕得罪人“一味接受”是事不关己的消极态度，这些都不利于问题的解决。那我们应该以什么样的态度和他人沟通交流呢？

　　4.教师小结学生发言：刚才同学都说到了应该互相理解、语气要平和，好好商量，的确真诚坦率才是有效沟通交流的基础，沟通交流时我们不妨学会换位想一想。

　　5.（出示“换位三部曲”请你根据“换位三部曲”想想刚才几位同学的观点，有没有一些道理呢？说说你的想法。

　　6.小结：是的，当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。（板书：真诚坦率、学会换位）

三、AB体验剧场 学会表达与倾听

　　1.沟通过程中除了态度要坦诚，还需要注意什么呢？让我们走进AB 小剧场一起来体验一下吧！同桌任选AB角色，并各自阅读“小剧场要求”，注意不可以互相交流你看到的“小剧场要求”哦！

　　（小剧场要求：A（表达者）请你围绕“运动会应该选择什么出场服装”发表你的观点，发表观点时不停强调“你的想法太简单，听听我怎么想的……。”

　　B（倾听者）请你在A向你发表观点和看法时表现出不耐烦、东张西望、发呆、打岔、打断他的话问他“刚刚说了什么”等。。

　　2.同桌进行AB小剧场的体验

　　3.小采访：请AB同学说说各自说说自己在刚才的沟通中自己的感受；这样沟通下去结果可能会怎样呢？看来，真诚地沟通要先学会表达与倾听。

　　4.回忆你的生活经历，在和别人沟通交流不同想法时怎样表达和倾听会让沟通更和谐呢？分小组选择一项根据表格议一议。

　　怎样表达和倾听

　　5.交流讨论结果

　　当学生交流到如何表达时引入表达方法的指导

　　再教你一招：出示“我”句式和“你”句式，读一读，感觉有什么不一样。

　　6.练一练。按照我们交流的表达与倾听的方法再试着交流一次，看看这一次有什么不一样的体验呢？

　　再次进行AB小剧场的体验

　　7.体验后交流感受。这次沟通和上一次沟通有什么不一样的感觉呢？

四、思辨讨论 学会接受与理解

　　1.在生活中并不是所有的沟通都能按照自己的意愿，得到让自己满意的结果。回忆一下，你有没有和别人沟通也没有达成共识的经历，你当时的心情和做法是怎样的呢？

　　2.课前老师通过调查，发现同学们面对这样的情况常常会有这样一些表现

　　出示：

　　▲随你怎么说，我还是觉得我的想法就是最好的。

　　▲大家虽然都赞同你说的，我就退出吧，后面怎么做也不参加了。

　　▲再沟通沟通，看看能不能有个折中的办法。

　　▲志不同不相为谋，互相怀恨在心。

　　▲听他说的也挺有道理，先试试看吧，如果不行再按我说的试试看，谁的意见真的好就采纳谁的。

　　3. 辨一辨，这些做法可取吗？为什么？

　　4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责，结合具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。

　　　　板书设计：

 

 

 

 

 

 

 

 

3.主动拒绝烟酒与毒品

教学目标

1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学重点

烟酒的危害。

教学难点

毒品的危害

教学过程

第一课时

活动1：说说身边的禁烟标志

　　师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。

　　师：你们在哪里见过？

　　师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？

　　师：从2011年5月1日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。

　　师：走出国门，禁烟标志也随处可见。（出示照片）这是韩国沙滩上的禁烟标志，这是越南原始森林里的，这是日本步行街上的禁烟标志。下面这张照片是一位游客在泰国街头拍摄到的。请看——让我们来读一读。

　　生（齐）：禁烟区，严禁吸烟，违者罚款5千铢。

　　师：“铢”是泰国的货币单位。看了这个专门用中文书写的禁烟标志，你们想到了什么？

活动2：中国“烟民”知多少

　　师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。

　　据世界卫生组织统计显示﹐全球有11亿烟民﹐中国的3.5亿烟民占世界烟民的1/3﹐是全球烟民最多的国家。

　　师：我们周围就已经有这么多了，放眼全国呢？（出示，齐读）

　　师：他们为什么吸烟呢？

　　只要是在家里吸烟就没关系。

　　吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

活动3：吸烟危害真不小

　　师：你同意他们的观点吗？课前，我们分小组开展了研究。请结合你们的研究来谈谈。

　　分组汇报

　　师：吸烟的危害还有许多，我们书中就有相关介绍。

　　自读，指名介绍

　　师：烟草之害，甚至超过了非典和海啸，已成为当今世界最严重的公共卫生问题。

　　师：（出示，指读）看着这些数字，你知道了什么？

　　l全球每7秒钟就有1人，每年有500万人死于与烟草有关的疾病。

　　中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病而死亡。

　　师：咱们来做个计算：

　　1天有86400秒，平均每天全球死于与烟草有关的疾病人数约为多少人？

　　我国因烟死亡的人数占全球百分之多少？

　　师：全球共有266个国家和地区，我国因烟死亡人数竟然高达16%，这又是一个世界第一！吸烟人数世界第一，因烟死亡率世界第一，这两个世界第一可一点都不光彩呀。

　　师：看着这些逝去的生命，我们该痛恨谁？

　　师：香烟真是既害人又害己！

活动4：毒品更危险

　　师：饮酒呢？还有一样比烟酒更危险，那就是毒品。请听一个真实的故事：阿辉的经历给你最深的感受是什么？

　　（播放录音：花季少年的噩梦）

　　师：为什么说“吸毒一口，落入虎口”？强制戒毒，能使他终身摆脱毒品吗？

　　师：吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害？课前有小组查阅了相关资料，请他们来跟大家介绍一下吧。

　　师：听完介绍，你知道了什么？

　　出示《中华人民共和国禁毒法》

活动5：受到危害有原因

　　师：可是有的青少年明知有危害，还是抽烟、饮酒甚至吸毒。这是什么原因吗？

　　师：因此，对于烟酒和毒品，我们都应该提高警惕、主动拒绝。那么怎么拒绝？下节课我们一同来学习。

板书设计

　　主动拒绝烟酒与毒品

　　百害而无一利

很好奇 不知情 受影响

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

活动1：学会拒绝很重要

　　师：远离烟酒，拒绝毒品。你们在生活中，有没有遇到过一些危险情境？（指说）能给大家做个介绍吗？

　　师：书中有一些危险情境，我们可以怎么做呢？

　　步骤1：自写对策

　　步骤2：各组任选1个情境，准备表演：怎么说？怎么做？

　　步骤3：小组展示，观察思考：为什么这么说？为什么这么做？还可以怎么说？还可以怎么做？

　　师：教材中有一份《学会说“不”》的操作手册，我们一起来看一看，学一学。

　　指名分享

　　师：还是刚才的那个情境，让我们用这3步来拒绝。

　　小组排练，要求：做到3步；

　　展示表演，评价：做到3步，热烈鼓掌

　　师：之前同学们遇到的那些危险情境，如果现在遇到了，你会怎么做？

活动2：这些地方我不去

　　中华人民共和国未成年人保护法

　　第三十六条　中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

　　营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

　　师：拒绝很重要，当危险出现之后，我们要坚决拒绝。比拒绝更重要的是“防范”。也就是说，当危险还没有出现之前，我们就要远离。

　　小组讨论：哪些地方，我们不能去？在我们学校、你们小区周边有吗？

　　师：《未成年人保护法》中明确规定，这些地方是“不适宜未成年人活动的场所”。你们能理解吗？

活动3：法律护我成长

　　师：为了保护大家，法律还规定——（出示，指读）

　　这些法律规定，对我们有什么作用？

　　中华人民共和国未成年人保护法

　　第三十七条　禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

　　任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

　　师：当然，有可能大家对事情的危险性判断不清，那就一定要及时寻求家长或老师的帮助。

活动4：良好习惯要养成

　　师：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。只要我们养成了良好的学习和生活习惯，就能够不受烟酒、毒品的伤害。让我们一起来找一找：哪些习惯要养成？

　　师：主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，健康生活，快乐成长。

板书设计

主动拒绝烟酒与毒品

坚决说“不”

及时求助

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.            选举产生班委会

第1课时

一、教学目标：

1.         了解班委的日常工作，认识班委会的作用。

2.         结合班级实际情况，了解班委的分工与职责。

3.         知道担任班委所具备的素质和条件。

二、教学准备：PPT课件 16幅

三、教学过程：

一）创设情境  导入新课

1.师：同学们，你们知道我们班级工作都是谁在做，班级是谁在管理吗？

（生有的回答是老师，有的回答是学生，答案不唯一）

2.师：其实呀，班级是大家的，我们是班级的一份子，班级的工作也有我们的份。不过呀，在班级管理中，有这么一个组织起着非常重要的作用：班级开展活动时，他们为班级出谋划策，帮助老师带领同学圆满完成任务；班级有困难时，想同学之所想，急同学之所急，帮助大家解决困难；学校布置班级工作时，他们积极参与，主动策划，受到学校领导老师的好评，他们就是班委会。今天呀我们就来谈一谈班委会这个话题。

3.板书课题       4.选举产生班委会（第一课时）

班委会的职责

二）研究探索  教学新知

1.解释班委会这个名称

师出示班委会文字图片（PPT2）

班委会，是班级学生委员会的简称，由班干部组成。是协助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到模范带头和管理作用。

2.了解班委会的职责

1）你知道班委会的职责是什么吗？

     学生根据自己的理解回答。

教师小结并同时出示PPT3：

       班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。

2）那再具体点来说，班委会为班级做哪些事呢？下面我们就来看一看建设小学五年一班的班委会为班级开展的工作。

师出示PPT4  共四幅图片

     学生看一看，读一读下面的说明文字，了解五年一班班委会近年来在班级开展的工作。

3）师过渡语：呀，五年一班班委会开展的工作可真不少，活动内容真丰富！请大家回忆一下，我们班的班委会4年来开展了哪些活动和工作呢？请大家分成小组讨论分享自己印象最深那次。然后由小组推选代表在全班交流（出示PPT5）。

4）预设3-4汇报活动

师小结：看样子，我们班的班委会也很棒，开展了很多丰富多彩的活动，这些活动丰富了大家的生活，也活跃了我们的校园生活。

5）师出示PPT6辨析题：

有同学说，有的活动是某个班干部一个人组织的。这个观点你是否赞同？说说理由。

6）学生发表观点，教师相机引导：班级是大家的，所有的活动也都是大家团结协作共同完成的，不存在某个活动由某个班委一个人组织这样说法。

3.班委会的组成和分工 出示PPT7

1）班委会呀是一个组织，由好几个人组成，他们根据分工各司其职，开展工作，共同承担责任。那么，班委会有哪些岗位呢？每个岗位主要履行哪些职责呢？

2）师出示PPT8

    下面请同学们仔细看图，看看图中列出了班委会的哪些岗位？这些岗位分别要履行哪些职责？

     教师预设

班    长——负责班级沟通协调工作

学习委员——负责组织班级开展学习活动

体育委员——负责组织开展班级的体育活动

3）除了图中列举的班长、学习委员、体育委员这三个岗位之外，班委会还有那些岗位？他们又要履行哪些职责呢？

4）全班交流预设

     宣传委员——组织班级开展宣传工作。如设计板报、活动园地、校园广播站投稿等等。

     劳动委员——组织班级开展劳动工作，保持班级卫生整洁。

     文艺委员——组织班级开展文艺活动，包括合唱、舞蹈、大型演出等等。

     安全委员——主要关注班级的安全工作，保障同学们的生命安全。

生活委员——负责班级各项工作活动的后勤保障。如运动会的后勤保障、班级新年活动的后勤保障等。

5）师小结：同学们，麻雀虽小，但五脏俱全，班级虽然只有四十几人，但是要想班级工作正常开展，班委会的岗位就要设置完整，班委会成员之间就要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级的进步。

6）出示PPT9

     请大家看P27页“阅读角”《体育委员在履职》这篇文章，大家自由读读，了解内容，想一想，在这篇文章中，体育委员为班级组织了哪些活动？为什么要组织活动？在他的组织下，这些活动起到了哪些作用？

7）生读文章  回答问题

8）师过渡小结：由此看来，班委会的作用非常大的，作为班委会成员，他们必须时刻关注同学们的学习状态，然后采取相应的措施，使同学们的学习和生活都能处在一个良好的状态之中。

    4.班委会的选举

1）师引导出示PPT10：班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体、有为同学为班级服务的意识和奉献精神，所以无论是选举他人当班委还是自己去竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。就拿我们大家熟悉的班长来说，作为班长，要具备怎样的条件呢？我们先来读一篇文章。

2）师出示PPT11

     请大家自由读教材P28页“活动园”的《我选谁》这篇文章，想一想，如果你是王小鹏，你会选谁当班长？你认为班长需具备哪些条件？

3）生读文，全班交流发表意见，说一说自己选谁？为什么呢？

     特别强调：这里学生选谁当班长都有自己的道理，不必强调答案唯一性。只要说出理由，并且理由是正当的，就应该肯定。

4）教师适时引导：班长是一个班级的灵魂，在班级工作中起着非常重要的作用，因此班级选择的要求非常高。担任班长究竟需要哪些条件呢？你认为那个条件最重要？请你为下列条件排序。

     5）出示PPT12   P28页十大条件  生读一读 选出自己认为重要的条件

       我的选择排序：a办事讲原则  b组织能力强 c热心位同学服务  d 工作责任心强  e善于与人沟通 F 能发扬民主作风  g学习成绩好   h性格温和  i 与自己关系好  j其他

6）师引导学生懂得选择班长比较重要的条件应该是：办事讲原则、组织能力强、热心位同学服务、工作责任心强、善于与人沟通、能发扬民主等等，而与自己关系好、学习成绩好、性格温和等条件并不是担任班长的的必须条件。

     三）全课总结

     同学们，今天这节课，我们初步了解了班委会的职责和组成，懂的所有班委会成员必须相互合作，形成合力，才能与同学们一起推动班级进步，同时不管是我们选举他人当选班委还是自己竞选班委，都要有位同学为班级服务的意识和奉献精神。

出示PPT13

     四）板书设计

4.选举产生班委会                                                             

班委会的职责

                 班委会的组成、分工

                  班委会的选举条件

 

 

 

 

 

第二课时

一、导出新课

今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。

二、精讲点拨、学科建模

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？

（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

认真选举班委会

2、 阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢？ 

学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

 

 

5.协商决定班级事务

教学目标

1、了解班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序

教学重点

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

教学难点

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

教学过程

第一课时

一、导出新课，解读《导学案》的学习目标

（1）特别调查。（课件出示问题）

（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？

（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。

二、合作探究、交流展示

老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

三、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示：  第一步  班会主持人履行职责  

第二步  提案人介绍提案内容

第三步  充分讨论，表达意见  

第四步  大会表决，公布结果    

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。

四、精讲点拨、学科建模

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

第一步  班会主持人履行职责  

第二步  提案人介绍提案内容

第三步  充分讨论，表达意见  

第四步   大会表决，公布结果

3.    民主讨论对处理班级事务有重要意义

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、导出新课

回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。

二、合作探究、交流展示

1、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

学生发言：讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2、课件出示38页活动园。

3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？

小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?

小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作。

2.共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念） 不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念） 出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）  

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

 

6.我们神圣的国土

教学目标

知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教学重点

学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

教学难点

知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?

    谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）

    中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题) 

二、合作探究、交流展示

活动一：感受祖国疆域的辽阔

1.祖国在世界的位置。 在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。    

2.祖国疆域的辽阔。    

①世界各大国面积比较。    

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

4.    你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

活动二：了解我国的邻国

1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

交流汇报。

小结： 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南） 我国第一大岛：台湾岛 14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

活动三：省级行政区域

1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。

2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？

3.小结： 5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。 4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。 2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。 我们的家乡在山东省。

活动四：祖国的宝岛----台湾

1.交流你所了解的台湾省的资料。

2.简介台湾。

三、精讲点拨、学科建模

1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南） 我国第一大岛：台湾岛 14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。 4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。 2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。 北京是中华人民共和国的首都。

5.    台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。

四、归纳总结、拓展提升

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

 

 

 

 

第二课时

一、新课导入

同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）

二、合作探究、交流展示

播放《快乐中国行》音乐准备好了吗？咱们出发吧！

（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光

活动一、 游自然风光林

1.课件出示一幅幅自然风光图。

2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？

是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！    

同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享。

3.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。

4.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？

5.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？

活动二、观名胜古迹园

过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。

同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹

1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？

2.玩 “快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！ 学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示

3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料： 世界文化遗产 长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟 、杭州西湖。 世界文化和自然双重遗产 泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛

4.赞美祖国：祖国啊，你真____________________！我__________你，我的祖国！

5. 此时的你有什么感受？

是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！   

活动三、践行文明出游公约

1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？

2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

活动四、一方水土养一方人

1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。 小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、 柴达木盆地、四川盆地。 四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响？

3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些？

4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？把你知道的告诉大家。   

回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点

6.    小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

活动五、编锦绣中华册

过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华

师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言

三、精讲点拨、学科建模

1. 地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。

2. 我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原（号称“世界屋脊”）

3. 三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、 柴达木盆地、四川盆地。 四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

四、归纳总结、拓展提升

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.中华民族一家亲

教学目标

1.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家。

2.知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

教学重点

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

教学难点

培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

欣赏歌曲：《爱我中华》

师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？

师：咱们班同学都是哪个民族的？

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？

师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

二、合作探究、交流展示

（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？ 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。

（二）环节二：了解我们的少数民族

今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。

1维吾尔族

点评：能歌善舞的民族如何体现？ 其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。

2藏族

点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。

3蒙古族

点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。

4回族

点评：老师强调一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？

它是分布最广的少数民族。

5壮族

点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。

6纳西族

点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。

7高山族

点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。

8满族

点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。

9傣族

点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。

10彝族

点评：彝族的火把节闻名中外。

11朝鲜族

点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。

现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。

（三）环节三：民族知识大比拼

听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。

（四）环节四：议议兄弟姐妹

大家掌握的还不错 最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？

学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。

学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。

学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。 虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？

学生：尊重、平等、团结、互助。 56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：中华民族一家亲。

问： 你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？ 今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。 都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？

①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。 天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！祝福祖国繁荣昌盛！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、导入

五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。

二、合作探究、交流展示

（一）活动一：展风采

1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）

2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。

（二）活动二：听故事

1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。

2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。   

3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

（三）活动三：谈行动

请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？

（五）活动四：说节日

请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。

1.节日的名称是什么?

2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?

3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?

4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。

2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议? 学生谈出自己好的建议。

4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。

5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。

6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。

7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。

8.总结，形成共识： 今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？ 新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

四、归纳总结、拓展提升

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？

在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

8.美丽文字  民族瑰宝

教学目标

1.了解中华民族语言文字的多样性。

2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。

教学重点

学习欣赏独特的书法艺术。

教学难点

培养热爱祖国文字的情感。

教学过程

第一课时

一、导入

教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。

今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。

二、合作探究、交流展示

说一说，你认识汉字以外的哪些文字？

学生发言。

小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏 文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民 族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

古老而优美的汉字 课件出示图片 小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。

学生交流展示。

小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。

65页活动园        

课件展示：汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。

学生欣赏发言。

小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。

书法作品欣赏

课件展示书法作品

学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。

小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。

三、精讲点拨、学科建模

1.丰富多样的文字 汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。 国家推广普通话，推行规范汉字。

2．古老而优美的汉字 汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。   

汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。

 

第二课时

一、导入

教师谈话：

课件出示：赞汉字

汪竹柏

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。 二、合作探究、交流展示

1.67页活动园

说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？

学生发言。       

过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？

小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

2.68页活动园

课件出示图片

①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

学生交流。

教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。

小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。      

3.69页活动园   

课件出示搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。      

补充故事：武则天给自己起名字。

小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。 影响深远的汉字。

4.70页活动园   

学生阅读，然后交流。

课件出示71页阅读角 。

小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。

三、精讲点拨、学科建模

1.意蕴隽永的汉字

汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。 从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。  

2．影响深远的汉字

汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财 中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.古代科技 耀我中华

教学目标

1.了解我国古代科学家的故事。

2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 教学重点

培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。

教学难点

感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

教学过程

第一课时

一、导入

结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。

启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？

师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。

今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》二、合作探究、交流展示

1.72页阅读角

课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。

如：出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。

解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。 以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。

感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。

如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。

小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！

2.73页活动园：补充表格

让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 他为人类做出的最大贡献是什么？ 从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？

与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。

小结：我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。 独具特色的古代科学

3.74页活动园

课件出示图片，小组讨论，完成表格。

教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。

学生交流，完成表格。

从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。

学生讨论交流，完成表格。

教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.灿若繁星的古代科技巨人 古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）

2.独具特色的古代科学 中医药学-----农学-----天文学------算学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、谈话导入

我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。

你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？ 今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》

二、合作探究、交流展示

课件出示77页阅读链接 。

司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。    

学生交流。

小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。

改变世界的四大发明

课件出示80页活动园图片，小组讨论，完成表格。

师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？

学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进。

师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足？

学生讨论，补充横线。

印刷术、指南针、火药的发明

先让学生发言说说，教师再讲解。 同上方法学习这三种发明。 三、精讲点拨、学科建模

1.独领风骚的古代技术创造 青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）

2.改变世界的四大发明 造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.传统美德  源远流长

教学目标

1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

教学重点

提高学生以古为鉴的能力。

教学难点

感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

第一课时

一、导入

课件出示名言：

自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓

自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为

今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》二、合作探究、交流展示

82页阅读角

师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？

学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。

师出示课件，讲故事。

小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。

那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？    

学生交流，教师指导。

师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

83页阅读角、84页活动园和阅读角

关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？

学生讨论交流。

85页名言警句。

师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。

学生讨论交流，师指导。

小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！

三、精讲点拨、学科建模

自强不息的人格修养 明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、导入

你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）

是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！

今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》

二、合作探究、交流展示

1.86页阅读角

师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”

在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。

谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）

学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。

师出示课件，完成86页活动园。

学生补充句子。 阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。

2.87页阅读角

阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。

师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？

学生发言，师指导。

3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。

师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？

学生讲故事，老师作指导。

过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？

师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们知道顾炎武吗？

学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。

学生交流并完成89页活动园。

过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？

学生读《鲁女爱国》的故事。

学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）

过渡：怎样爱国呢?   

读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？

学生交流并回答。

讲一则中国古代忧国忧民的故事。

小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力

三、精讲点拨、学科建模

立己达人的仁爱精神

宽容------推己及人------民胞物与天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）

爱国的不同表现（怎样爱国）

忧患意识（不懈追求建成理想国家）

 

 

 

 

 

 

                                                          

 

 

 期 末 练 习 题

 

 

 

   

  

写好的文字反贴在平整的木板上，扔刀刻出阳文反字，